北关小学课程课题课改深化展示活动（二）

自信是心理健康的重要组成部分

是个人实现自我价值、克服挑战和追求成功的关键因素。

心理健康教育课

王瑞花老师为我们带来一堂声情并茂、洗涤心灵的心理健康教育课。

王老师通过示范引导，以极具动感的课前热身操，激活了孩子们的学习兴趣，逐步解除环境带来的紧张感与束缚感，释放情绪压力。孩子们在课堂上展现出了我们平时难以见到的轻松、准确的身体姿态。其实，平时最容易被忽略的身体语言往往对自信心的塑造和展现具有非常重要影响。

自我怀疑是自信心的敌人。课堂中段王老师教导孩子们不沉溺于过往的失败和挫折，学会质疑负面想法，用积极的思维来替代它们。通过“呼气—吸气”的动作，配合积极的心理暗示，使孩子们逐渐消除自我怀疑，增强自信心。

课堂最后，王瑞花老师让孩子们将“负能量”写在了纸上，折成飞机丢出去或者撕碎它，让坏情绪远离自己。通过这样课堂环节，孩子们学会了接纳自己的不完美和独特性，学会了积极肯定自己，孩子们相信，北关小学课程课题课改深化展示活动（二）自己的未来如璀璨星空，充满无限可能。

教研室领导对王老师的心理健康课给予高度肯定，这是一堂真正从孩子们内心出发，唤醒情感，培养积极心理的课堂。通过内外积极环境的影响，学生增强了自信和自尊，能够更好地应对未来的挑战。

科学课

李慧老师为我们带来一节趣味十足的科学实践课《导体与绝缘体》。

李慧老师为我们带来一节趣味十足的科学课《导体与绝缘体》。

这节课以培养学生的科学素养为前提，以科学探究为核心，使学生了解科学探究的方法，培养学生严谨认真的操作技能和安全用电的常识。

在教学过程中，李老师采取知识迁移激发学生好奇心和探究欲望，利用电路检测装置锻炼学生的分析和动手能力，通过小组合作让学生在亲身参与实验的过程中发现问题、解决问题，从而培养他们的实践能力和创新精神。

在实验过程中利用希沃白板的投屏功能，引导学生小组之间对比观察，强调科学正确的检测方法，帮助学生形成完整的科学思维，和严谨的科学态度。

学科学、用科学。李老师灵活运用“好问”课堂模式，精心设计教学环节，准备实验器材，让学生所学知识与生活、自然之间的关系更加紧密。通过“设问—思考—提问—实践—反问—检验—总结延展”一步步帮助学生更好地发现知识、利用知识，为进一步认识世界甚至改变世界奠定基础。

书法课

书香飘逸，国学浸润；写好中国字，做好中国人。

我校张聪明老师为大家带来了一堂饱含文化底蕴，弘扬民族精神，培养成功人格，提升人文修养的硬笔书法课。

本节课从学生板书汉字开始，张老师以名家作品为引创设合理情境，讲解何为“硬笔书法”激发学生学习动力。

从坐姿、握姿等细节入手，帮助学生分析写不好字的原因；通过示范讲解，使学生掌握笔画要领，并在不断对比与总结当中将本节课的重难点内化于心，外显于形。

循序渐进设置合理练习，邀请课堂开始在黑板上板书的同学再次书写，通过前后对比检验学生们对于知识点的把握和运用。整节课松弛有度，引人入胜。

在交流研讨环节，领导们对本节书法课给予高度评价。写好中国字是每一名中国人独有情结。张老师专业素养深厚，基本功扎实，整堂课目标明确，环节清晰，围绕教学重难点层层递进，突破了传统教学中的描红，红笔勾圈点评的教学模式，恰到好处地运用ppt让传统教学焕发新意，课堂内容详实，并且整节课以生为本，构建合理问题，引发真实反馈，很好地体现了书法教学的生动性、趣味性、扎实性、有效性，值得我们每一位老师学习、借鉴并推广。

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。在＂和润＂教育的引领下，我们将秉承以学生为中心的教育理念，不断优化教育资源、构建家校社合作机制、创新课程体系与课堂教学方法、全方位实施综合素质教育，为孩子们的全面发展创造更加优质的教育环境。

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