国际学校陷升学怪圈：招生利器沦为造假温床？

文/Flora

责任编辑/Leah

每年暑期，随着中考的结束与转学的热潮涌动，大量生源被释放到市场。国际学校招生战如火如荼，各校为了吸引优质生源，纷纷亮出了自己的杀手锏。除了高额的奖学金，更引人注目的是那些被反复提及、频繁炫耀的名校offer——“英国G5”、“美本TOP30”、“常春藤名校”、“升学率100%”等标签轮番斗艳，你方唱罢我登场。

“升学”两字，仿佛变成了家长的命脉，学校招生的利器。

然而，看似光鲜亮丽的offer名利场背后，却暗流涌动，从学术诚信的底线屡遭挑战，再到所谓的“名校保送”灰色地带，一系列违背教育公平与原则的现象悄然滋生...

升学是亘古不变的话题

无论是在国际学校的日常宣传中，还是在激烈的生源竞争中，“升学”始终是核心议题之一。一封封来自世界顶尖学府的offer，既是学子们不懈努力的成果，也是学校彰显实力、提升声望的名片。

某国际学校的招生官Ming表示，他亲历过无数次与家长的交流，发现无论是对学校教学理念的热情阐述，还是拿出高额奖学金的激励政策，都远不如直接亮出实打实的“升学成绩”来的有效。

与此同时，新学说发现，今年中考成绩揭晓后，某择校机构举办的直播活动中，关于一个新学校的讨论引起了广泛关注。一位家长表示，他正考虑一所位于帝都、成立仅两年的新兴国际学校，该校地理位置优越，教学理念先进，校园环境也深得人心。然而，最大的顾虑在于其缺乏升学成绩的支撑。

面对家长的疑虑，择校机构代表的话语虽略显直接，却也反映了部分家长的普遍心态：“对于一所新学校，没有升学成绩作为参考，建议直接PASS。毕竟，教育投资关乎孩子的未来，谁也不愿意轻易冒险。”这番话虽带有些许偏颇，却揭示了当前教育选择中的现实考量。

“升学狂”背后，乱象丛生

从昔日“应试教育”的激烈战场，转至今日国际教育领域中的“升学迷局”，家长对“升学”的狂热追逐，不经意间催生了一些留学黑中介。

“只有学生想不到的需求，没有中介提供不了的服务”——这句看似诱人的口号背后，实际上掩藏着诸多不负责任的行为。

就拿前段时间的“港大保录”事件来说，大约200名学生因涉嫌提交与他们以往资历和学位有关的虚假文件而受到审查，可能面临开除。背后的不法留学中介也随之浮出水面，他们通过伪造申请材料，为学生“铺路”进入香港大学，并在社交媒体上公然标价交易：如果申请者想保录港大本科，先交100万定金，如果想保录港大硕士，先交20万定金...

这些不负责任的行为导致学生申请国外高校受阻的案例，屡见不鲜。

国际学校如何建立“保姆”式升学指导服务

无论在家长眼中，还是学校的招生环节中，“升学”是怎么也绕不开的一道坎。

就个人留学申请来说，整个过程周期较长，且较繁琐。大部分学生的时间、精力、和能力，都不足以独立完成申请，即便有学校升学指导加持。因此，众多家长转而寻求市场上的留学中介，以期获得一种更为周全、细致的“保姆”式服务。

然而，留学中介市场的良莠不齐，又为学生与家长带来了新的隐忧与风险。在此情境下，国际化学校若能构建一套更加完善、细致的“保姆”式升学指导服务体系，将极大地增强学生的留学保障。

提及“升学指导”，人们往往首先联想到的是一系列流程化的操作：帮助学生准备申请文书、填写申请表格、递交申请材料、提供面试指导等环节以完成国外大学的申请流程性工作。

但现实中，升学指导的角色远没有这么简单。

在新学说往年的VIS大会中，曾有多位国际学校的升学主管向我们分享道，他们更像是学生口中“既当爹又当妈”的双面人，是学生像家人一样的朋友，是雕刻家，用专业和耐心，一刀一刻，精雕细琢每一个学生的未来。

比学生更了解学生，帮他们“讲好故事”

实现每位学生个性化的升学规划指导，升学指导老师需扮演起深度洞察者的角色，对学生进行全方位、细致入微的研究与了解。否则那些千篇一律的申请材料何以在残酷的竞争中打动挑剔的招生官？

以美本申请为例，美国教育体系的独特之处在于其深刻的人文关怀与生命尊重。在此框架下，NordAnglia中国双语区教育副总监闫晓辉将其总结为“讲好故事”。

第一项，学校简介。这些由学校提供的资料，需要讲好学校的故事。如果各学校招生过程中使用的介绍材料直接交给大学，就意味着你没有讲好学校的故事。国外大学招生官希望看到的故事、讲法与招生中所用的内容不同。

第二项，校内成绩单。当学校在为学生确定高中校内成绩单时，需让大学升学指导教师参与成绩单的讨论，升学指导不仅可以看出成绩单上的缺失内容，也会协助学校做出大学招生官看得懂的成绩单，否则不完善的校内成绩单将影响学生的升学成绩。

第三项，标化成绩。主要包含SAT、ACT、托福考试。

第四项，课外活动。每个学校都有自己的课外活动，骑马活动课与棒球活动课并没有什么本质区别，所以学校开设的课外活动并不是强有力的竞争。布朗大学的招生官曾告诉过她，如果遇到一名在高中就已经发表科研论文的学生，一定要在面试中向学生提出更多的问题，因为他会怀疑学生经历的真实性。因此学校在引导学生进行课外活动时，需思考学校提供的课外活动对于学生来说是否为真正有意义的体验。虽然市场上有很多课外活动的选择，家长很难判断，但学校的升学指导教师对此有着较强的鉴别能力，因此课外活动开设也是需要给予升学指导教师更多的关注，帮助学生讲好课外的故事。

第五项，个人文书，讲好学生自己内心的故事。国际学校中的学生普遍家庭条件优越，大学毕业后的薪资可能都不及家长给的零花钱。因此，我们会发现学生在大学申请之前并没有思考过自己生存的价值、对社会能做出的努力。学校应该引导学生去思考这些问题。教会学生思考这些内容，将会帮助他们讲好自己的故事。

第六项，推荐信。推荐信是指学校的教师以怎样的眼光、角度来推荐你的学生，是非常主观的判断因素。通常有核心文化价值观的学校，教师在推荐信中可以写出很丰富兼具多元的内容，这样的推荐信是学校教师在帮助学生讲好故事。

学校、教师、学生三方都能讲好故事，升学就不是大的难题。

为学生对接资源，消除信息不对称

升学指导团队应广泛收集并整合国内外优质教育资源，包括大学招生信息、奖学金项目、夏令营及国际交流机会等，确保学生能够及时获取最新、最全面的信息。同时，加强与国内外大学的交流与合作，建立稳定的合作关系网。通过举办联合招生会、组织校园参观、开展学术交流等活动，为学生搭建与大学直接沟通的平台。

福州赛德文学校升学指导主管罗勤介绍，他们摒弃了过去那种大规模的大学展，改为“家长会 大学展”的融合模式。因为他发现，尽管大规模大学展看似声势浩大，邀请五六十所学校参加，但学生和家长能获取的信息其实非常有限。

“家长会 大学展”的融合模式，即在每年5-6次的家长会上，邀请到5-6所大学来参展。在家长会的一对一交流环节中，家长可以与老师和大学代表进行深入的交流。这种模式不仅让家长和学生有机会深入了解不同的国家、专业、大学和课程设置，还可以帮助他们建立正确的资源和资讯对接。

通过这种方式，福州赛德文学校的家长和学生每年都可以接触到大约30所大学，经过四年的积累，他们有机会深度了解100多所大学，这样做可以大大减轻由于信息不对称而导致的焦虑感。

为学生提供情绪支持与心理辅导

面对升学压力，学生和家长难免会感到焦虑。

一方面，国际学校陷升学怪圈：招生利器沦为造假温床？学业焦虑成为许多学生难以回避的难题。长期以来优异成绩的学生，在面对申请梦校未果的打击后，往往会感到失落与迷茫，进而影响到后续的学习状态，学习成绩下滑，甚至在考试时产生严重的焦虑情绪，形成恶性循环。

另一方面，亲子关系的紧张也是留学申请期间学生普遍面临的问题。孩子们常常感受到来自父母对成绩的过度关注，以及频繁将自己与“别人家孩子”进行比较的压力。当学习成绩出现下滑时，亲子之间往往因此事发生激烈的争吵，进一步加剧了家庭氛围的紧张。

面对这种现象，学校建立专门的心理辅导机制，为学生提供情绪支持与心理辅导服务，变得尤为重要。

浙江省诸暨市海亮外国语学校的章胜娣校长曾在2023年的VIS大会中向我们分享了其校心理辅导的常规工作。她强调，一支专业的心理健康教育师资队伍和一个好的心理辅导站是开展工作的标配。

海亮外国语学校目前拥有8位专职心理健康教师、42位正面管教学校讲师和24位国际职业顾问协会认证职业生涯规划导师，和一个具备心理读物阅读、心理咨询、心理团体辅导课教学、心理和职业测评以及团体与个体辅导等综合性功能的心理辅导站。

海亮外国语学校心理辅导站

学生可随时预约心理辅导教师进行一对一的咨询。同时，学校定期举办家长心理健康教育讲座和研讨会，向家长传授心理健康知识和家庭教育技巧，帮助他们更好地理解和支持孩子的成长。共同营造和谐的家校共育环境。

现实中，尽管多数国际学校设立了升学指导服务，但实际效果与理想之间仍存在差距。这主要归根于升学指导工作的复杂性与资源分配的局限性。

校内升学指导人员往往需横跨多个年级，服务数十乃至上百位学生。每位学子的升学之路均独一无二，这就要求指导人员要根据个人兴趣、能力、目标及未来规划进行量身定制。同时，还需细致对接大学资源、规划社会活动等等，确保每一步都精准到位。因此每位学生能享有的个性化指导时间难免受限。

国际学校设立升学办公室体系，构建一套有效合理的升学指导工作制度，成为“升学”的重中之重。我们诚挚邀请您参加2024年第十届VIS国际教育发展大会，特别是在11月24日举办的《升学与学生发展》专题分会场。届时，多位资深的国际化学校校长将齐聚一堂，围绕这一议题展开深度对话与思想碰撞，敬请期待。（点击了解详情）