助力学生成长，推动教育创新

《山东中医药大学教务处：传承中医文化，构建卓越育人体系的中枢部门》

（一）教务处的职能定位与重要性

山东中医药大学教务处是学校教育教学工作的核心管理部门，它犹如学校的教学指挥中心，在整个教育体系中发挥着不可替代的重要作用。

从宏观层面来看，教务处负责制定和实施学校的本科教学发展规划，这一规划需要充分考虑到中医药高等教育的发展趋势、社会对中医药人才的需求以及学校自身的特色和优势，随着国家对中医药事业的高度重视，中医药在疾病预防、康复等方面的应用日益广泛，教务处就积极调整专业设置方向，加大了对中医养生康复专业的建设力度，以满足社会对这类专业人才不断增长的需求，为了适应现代医学科学的发展，还注重加强中西医结合专业的培养方案设计，使学生既能够掌握扎实的中医理论知识，又具备一定的现代医学知识和技能。

在微观方面，教务处管理着全校的教学运行工作，这包括课程安排、教室调度、教师任课等众多细节工作，每一学期初，教务处工作人员都要精心编排课程表，确保不同年级、不同专业学生的课程合理分配，他们要综合考虑各个学科之间的逻辑关系、课程的难易程度以及授课教师的时间安排等因素，像中医基础理论、中药学等基础课程一般会安排在低年级开设，为后续的专业课程学习打下坚实的基础；而针灸推拿学、中医内科学等专业课程则根据人才培养的梯度要求逐步推进，教务处还要协调各学院之间在教学资源方面的共享，提高教室、实验室等硬件设施的利用率。

教务处还承担着教学质量监控的重任，教学质量是衡量一所高校办学水平的关键指标之一，教务处建立了完善的教学质量评估体系，从教学大纲的执行情况、课堂教学效果、实践教学环节的质量等多个维度进行全面评估，通过定期开展教师教学质量评价、学生评教等活动，及时发现教学过程中存在的问题并反馈给相关教师和学院，如果某位教师在教学方法上存在不足，如过于依赖传统的讲授式教学，缺乏互动环节，教务处就会组织专门的教学研讨活动，邀请优秀教师分享经验，帮助该教师改进教学方法，对于实践教学环节，教务处也严格把关，确保实习基地的建设符合专业培养目标的要求，为学生提供良好的实习环境。

（二）专业建设与课程改革

1、专业建设

山东中医药大学教务处在专业建设方面不断创新进取，学校现有多个国家级一流本科专业建设点，这是教务处努力成果的体现，这些专业涵盖了中医、中药、护理等多个领域，它们代表着学校专业建设的最高水平，以中医学专业为例，教务处围绕该专业打造了一支高水平的师资队伍，积极引进具有丰富临床经验和深厚学术造诣的专家教授充实到教学一线；鼓励本校教师不断提升自己的业务能力，参加国内外各种学术交流活动，在课程设置上，构建了“平台 + 模块”的课程体系。“平台”包括公共基础课、专业基础课等通识类课程，旨在为学生奠定宽厚的知识基础；“模块”则针对不同的专业方向，如中医内科、中医外科等，设置了相应的专业课程群，使学生能够深入学习某一特定领域的专业知识。

2、课程改革

随着时代的发展，课程改革势在必行，教务处积极探索新的课程模式，大力推进混合式教学，将线上课程资源与线下课堂教学有机结合，打破了传统课堂时间和空间的限制，在线上，学生可以利用网络平台自主学习课程视频、阅读电子教材、完成在线作业等，在中药鉴定学课程中，学生们可以通过线上虚拟实验室进行药材标本的识别练习，熟悉药材的性状特征，而在课堂上，教师则更多地侧重于引导学生进行讨论、解答疑难问题、开展案例分析等，这种教学模式不仅提高了学生的学习积极性，还培养了他们的自主学习能力和团队协作能力，教务处还注重课程思政建设，挖掘每门课程中的思政元素，将其融入到教学内容之中，在中医经典课程教学中，教师通过对古代医家仁心仁术、悬壶济世事迹的讲述，弘扬中华传统文化中的医德精神，使学生在学习专业知识的同时，树立正确的人生观和价值观。

（三）实践教学与创新能力培养

1、实践教学体系构建

教务处深知实践教学对于中医药人才培养的重要性，构建了全方位、多层次的实践教学体系，校内实验实训室是学生进行基础实践操作的重要场所，教务处投入大量资金改善实验实训条件，购置先进的仪器设备，在中药炮制实验室里，配备了现代化的炮制设备，让学生能够亲身体验中药材的传统炮制工艺，如炒、炙、煅等，并且了解现代炮制技术的发展方向，校外实习基地则是学生走向社会、接触实际医疗环境的关键环节，教务处与多家医院、制药企业建立了长期稳定的合作关系，在附属医院实习期间，学生们可以在带教老师的指导下参与临床诊疗工作，积累临床经验，而在制药企业的实习中，他们能够深入了解中药制剂的生产流程、质量控制标准等，教务处还组织学生参加各类社会实践项目，如中医义诊、健康科普宣传等，增强学生的社会责任感和服务意识。

2、创新能力培养举措

为了培养学生的创新能力，教务处出台了一系列政策措施，设立创新创业学分，鼓励学生积极参与各类创新创业竞赛，如“互联网 + ”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等，学校为参赛团队提供指导教师、经费支持等多方面的保障，开展科研训练项目，面向全校学生开放科研课题申报通道，让学生在本科阶段就能够参与到导师的科研项目中来，在研究过程中，学生可以锻炼自己的科研思维、动手能力和解决实际问题的能力，举办学术讲座和创新论坛，邀请专家学者分享前沿研究成果和创新理念，拓宽学生的学术视野，激发他们的创新灵感。

（四）教学质量提升与国际交流

1、教学质量提升策略

教务处在提升教学质量方面采取了多种有效策略，一是加强师资培训，除了前面提到的组织教师参加学术交流外，还定期开展教学技能培训，如教学方法研讨、多媒体课件制作培训等，通过这些培训，教师们能够掌握更多的教学技巧，提高课堂教学效果，二是优化教材选用，教务处建立了一套严格的教材选用制度，优先选用国家级规划教材、精品教材等高质量教材，鼓励教师编写具有学校特色的自编教材，将最新的研究成果和实践经验融入其中，三是完善教学设施，不断更新教学设备，如多媒体教室、智能录播教室等，为师生提供更加便捷、高效的教学环境。

2、国际交流拓展

在全球化的背景下，教务处积极推动国际交流与合作，学校与国外多所知名中医药院校建立了合作关系，开展了多种形式的交流活动，互派留学生项目，选派优秀的本校学生到国外合作院校进行短期或长期学习交流，同时也接收来自国外的学生前来学习中医药文化，这不仅促进了中外文化的交流融合，也为学生提供了更广阔的国际视野，教务处还组织教师赴国外参加学术会议、开展联合科研项目等，提升了学校的国际影响力。

山东中医药大学教务处在传承中医文化、构建卓越育人体系方面发挥了巨大的作用，它不断地与时俱进，通过履行各项职能，为学校的教育教学事业发展注入源源不断的动力，为培养高素质的中医药人才奠定了坚实的基础。