提升教学质量的探索

一、引言

在现代教育信息化的浪潮下，高校的教学管理系统扮演着至关重要的角色，华政（华东政法大学）作为一所具有深厚法学底蕴和多学科发展的知名高校，其教学管理系统不仅影响着日常的教学运行、师生的交互体验，更是学校实现教育教学改革目标的重要支撑工具，本篇文章将围绕华政教学管理系统展开探讨，包括现有系统的功能、使用现状、存在的问题以及优化与创新的方向等。

二、华政教学管理系统的现有功能与架构

（一）课程管理

1、课程设置

- 在华政的教学管理系统中，课程设置模块涵盖了从本科到研究生各个层次的专业课程安排，教师可以根据学校培养方案的要求，在系统内设定每学期开设的课程名称、学分、先修课程等基本信息，法学专业的本科生在低年级时需要修读《法理学》《宪法学》等基础课程，这些课程的设置信息详细且准确地录入系统。

- 对于新开设的课程，教师需要提交课程大纲、教学目标等资料进行审核，一旦通过审核，该课程就能顺利进入课程库，供学生选课。

2、课程表编排

- 系统采用智能算法来编排课程表，它会综合考虑教师的时间安排、教室资源以及不同专业学生的课程需求等因素，对于一些热门课程，如《刑法总论》，由于选课人数众多，系统会尽量避免与其他核心课程冲突，并合理分配授课时间，确保学生能够按照自己的学习计划选课上课。

- 课程表编排还遵循一定的规则，如每天的课程分布相对均衡，避免学生出现上午或下午课程过于集中的情况，以提高学习效率。

（二）教师管理

1、师资信息维护

- 教师的基本信息，包括姓名、职称、学历、研究方向等都记录在系统中，这有助于学校进行师资队伍建设的规划，例如根据教师的研究方向对科研团队进行整合或者有针对性地引进相关领域的优秀人才。

- 教师还可以在系统中更新自己的联系方式、办公地点等信息，方便学生随时联系自己解决学习上的问题。

2、教学任务安排

- 学校教务部门通过系统向教师下达教学任务，教师根据自身情况确认后，系统会自动生成相应的教学进度安排，教师承担了《国际经济法》课程的教学任务，系统会根据课程大纲和周学时数，为教师提供一个大致的教学进度框架，教师可以在框架内调整具体的教学内容顺序和重点难点的讲解时间。

（三）学生管理

1、学籍管理

- 新生入学后，其学籍信息就会被录入教学管理系统，系统会自动为每个学生生成唯一的学号，这个学号贯穿整个在校期间的学习和管理过程，从新生报到注册开始，系统就记录着学生的个人信息、家庭背景、入学成绩等数据。

- 在学生转专业、休学、复学等学籍异动情况下，系统能够及时更新相关信息，并按照学校的学籍管理制度进行操作流程的规范处理。

2、成绩管理

- 学生的成绩录入是教学管理系统的一项重要功能，教师在完成课程考核后，将学生的考试成绩、平时成绩等录入系统，系统会对成绩进行统计分析，计算出总评成绩，并按照不同的比例权重确定学生的最终成绩等级。

- 成绩查询功能方便快捷，学生可以通过登录系统随时随地查询自己的成绩，了解自己的学习状况，系统还会对学生的学习成绩进行排名，但这种排名主要是为了激励学生努力学习，而非单纯追求分数的竞争。

（四）选课管理

1、选课流程

- 每学期开学前，系统会开放选课窗口，学生根据自己的专业培养方案和个人兴趣爱好选择课程，在选课过程中，系统会提示学生哪些课程是必修课程，哪些是选修课程，以及课程的选课限制条件等信息。

- 选课分为预选、正选和补退选三个阶段，预选阶段允许学生自由选择课程，系统会根据预选结果统计各门课程的选课人数；正选阶段则是按照学校规定的优先级原则进行选课，如高年级学生优先、专业必修课优先等；补退选阶段则是在正选结束后，给学生提供调整选课的机会。

2、选课容量控制

- 系统对每门课程设置了合理的选课容量，对于一些实验设备有限或者实践教学环节较多的课程，如《模拟法庭实训》，选课容量会严格控制在一定范围内，以保证教学质量，如果选课人数超过容量，系统会提醒学生无法选课，同时也会根据实际情况适当增加平行班次，满足更多学生的选课需求。

三、华政教学管理系统的使用现状

（一）教师端的使用情况

1、日常教学工作依赖程度高

- 大多数教师已经习惯了在教学管理系统上开展日常教学工作，从课程准备阶段的教材选定、教学大纲上传，到教学过程中的作业布置、成绩评定，再到教学后的教学总结撰写，几乎每个环节都离不开系统，在布置作业时，教师可以直接在系统中发布电子版作业要求，学生完成后在线提交，教师再进行批改并给出成绩反馈，这一过程提高了工作效率，也方便了资料的保存。

2、教师培训与技术支持需求

- 虽然教师普遍使用教学管理系统，但在使用过程中也遇到了一些问题，部分年龄较大或者对信息技术不太熟悉的教师在使用一些新功能时存在困难，学校虽然提供了定期的培训，但由于培训内容可能不够深入细致，导致一些教师在实际应用中仍然不能熟练掌握所有功能，关于在线考试的监考功能，有的教师不清楚如何设置监考参数，担心会出现作弊等不良情况。

- 当系统出现问题时，如突然无法登录或者数据丢失等情况，教师希望得到及时有效的技术支持，学校的技术支持响应速度还有待提高，有时候问题不能在第一时间得到解决，会影响正常的教学秩序。

（二）学生端的使用情况

1、广泛使用与适应性强

- 学生们对教学管理系统的接受度较高，大多数学生都能熟练使用系统进行选课、查询成绩、查看课程通知等操作，尤其是对于选课功能，学生们会提前做好选课攻略，精心挑选适合自己的课程组合，法律专业的学生可能会根据自己的职业规划，除了选修本专业的核心课程外，还会选择一些经济学、管理学等相关课程，以拓宽知识面。

2、个性化需求与体验差异

- 不同学生对系统的个性化需求有所不同，有些学生希望能够更直观地看到自己未来几年的课程安排和学分获取情况，以便更好地规划学业；还有一些学生觉得系统在移动端的操作还不够便捷，希望能够进一步优化移动端的功能，在手机上查看课程表时，有时会出现显示不全或者加载缓慢的情况，影响了学生的使用体验。

四、华政教学管理系统存在的问题

（一）数据安全与隐私保护方面

1、数据泄露风险

- 随着教学管理系统的不断升级和功能的拓展，其中存储了大量的师生个人隐私信息，如身份证号码、家庭住址等，如果系统遭受黑客攻击或者内部人员违规操作，可能会导致这些敏感信息泄露，近年来，国内外高校都发生过类似的数据泄露事件，给学校、教师和学生带来了极大的困扰。

2、数据备份与恢复不足

- 尽管学校有一定的数据备份措施，但可能存在备份周期不合理、备份数据完整性缺乏检查等问题，一旦系统出现故障，如服务器硬件损坏或者软件崩溃，如果不能及时有效地恢复数据，会造成教学工作的混乱，成绩数据的丢失会使教师需要重新录入大量成绩，增加了教师的工作量，同时也影响了学生对成绩的及时查询。

（二）用户体验方面

1、界面设计不够人性化

- 教学管理系统的界面相对较为传统，缺乏吸引力，对于一些功能按钮的布局不够合理，例如在选课页面，各种选项之间的距离过小，容易造成误操作，而且界面的颜色搭配也不够美观，长时间使用会让用户产生视觉疲劳。

2、操作复杂性

- 系统的一些操作流程相对繁琐，在进行成绩申诉时，学生需要填写大量的表格信息，经过多个部门的审批流程，而且在系统内的操作步骤也较多，教师在处理成绩申诉时也需要花费较多的时间进行材料审核和流程推进，降低了办事效率。

（三）系统集成与协同方面

1、与外部系统的对接不完善

- 华政的教学管理系统与其他外部系统之间存在一定的对接障碍，如与图书馆借阅系统、就业指导系统等缺乏有效的数据共享机制，在实际工作中，如果要获取学生的借阅书籍信息或者就业意向信息，还需要分别登录不同的系统进行查询，不能实现一站式的信息获取，这对于全面了解学生的学习和职业发展情况造成了不便。

2、跨部门业务协同困难

- 在学校内部，教学管理工作涉及到多个部门，如教务处、学院办公室等，目前的教学管理系统在跨部门业务协同方面存在一定困难，在进行学籍异动审批